从“艳照门”事件看人类的性学习豆非2008-3-3起
从元月28日到现在香港媒体一直处在“艳照门”的热潮之中，并一浪高过一浪，各大小媒体以报道“艳照门”的进展，为自己生存而拼搏——不辞劳苦。内地的网上及网下，一时间，也闹得沸沸扬扬、街谈巷议；道德的呼声、道德的谴责、道德的担心及道德的嘻哈也不断地充斥人们的耳目，……
从另外一个角度来看，“艳照门”事件也充分反映了人们对“性”这一人类生衍发展的原动力和人们快乐、幸福、痛苦、迷茫等的种种“欲望”的渴求与展现。
这正是《性心理学》中所告诉我们的：人类极端存在对“性活动”的窥视欲望和对“性快乐”的展示欲望。这一欲望的起因应该归结为——人从小到大都非常需要对性内容的窥视和练习——即人类的性学习；它是生物进化的结果，是高等哺乳动物和人类健康生存的需要。……
在我国心理学家黄希庭、郑涌著《心理学十五讲》的性动机（p264）中是这样地描述道：
“环境对成人性行为也有巨大的影响，其中决定因素之一是早期经验。经验对低等动物的交配行为几乎没有影响，没有经验的老鼠将像有经验的老鼠一样有效地进行交配；但经验是高等哺乳动物性行为的主要决定因素。经验能影响具体的性反应。”
“例如，小猴子在游戏中常表现出许多后来交配所必要的姿势。在和同伴角斗中，雄性幼猴常表现出从身后抱紧和插入反应，这是成年性行为的组成部分。雌性幼猴受到攻击性的雄性幼猴的威胁时，常常退却，并用一种姿势稳定地站着，这种姿势与交配时支撑雄猴体重必要的姿势类似。这些性前反应早在出生后60天就出现了，并且随着猴子的成长变得更频繁，也更准确。”
“它们的早期出现，表明它们是对特定刺激的天生反应，这些反应通过经验而修改并加工，表明学习在成年‘性模式’的发展中有重要的作用。”
“经验也影响性的交互关系。在部分隔离中长大的猴子（在分离的笼子里，它们能看见其他的猴子但不能与它们接触）在成年时通常不能交配。雄猴能表现出性技巧：它们以和正常猴子同样的次数手淫射精。但当面对愿意接受性行为的雌猴时，它们似乎不知道如何表现出正确的交配姿势。它们已被唤醒起，但无目的地摸索雌猴或自己的身体。它们的问题不只是具体性反应的无效，以前被隔离的这些猴子有社会的或情绪的问题：即使在非性的情境中，它们也不能与其他猴子交往，而表现出恐惧和逃跑或极端的攻击。”
“显然，灵长类的正常的异性性爱行为不仅依靠激素和特定性反应的发展，而且还依靠两性间的感情联系和社会的性学习…… ”
人类几千年的文明发展史证明：人类社会文明发展的过程，也就是人类性学习的退化过程。
人们过多地强调对青少年的性保护，而减少了对青少年性学习环境的酝造和保护。人类的性学习应该是在性成熟前完成其70%左右，否则，人类的性次品和性废品将会逐年上升，青少年的性道德和性犯罪的问题也将会逐年增加。
危言耸听：
如果，人类出现性学习的缺失和扭曲，其后果将不堪设想！人类自我的、渐进的、文明化的进程，就可能毁灭人类自身！人类的毁灭就可能像地球历史上某个物种的消失那样——来得简单而自然！
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